A.測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋不必考慮個(gè)人在測(cè)驗(yàn)前的經(jīng)歷
B.使用常??梢詫?duì)分?jǐn)?shù)做出確切的解釋
C.不同測(cè)驗(yàn)的原始分?jǐn)?shù)不能直接加以比較
D.比較不同測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)時(shí)要將二者放在統(tǒng)一的量表上
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A.氣質(zhì)
B.興趣
C.性格
D.學(xué)習(xí)成績(jī)
A.要慎重選擇量表
B.要正確解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果
C.要時(shí)常與他人交流測(cè)驗(yàn)結(jié)果
D.要努力引導(dǎo)被試做出良好表現(xiàn)
A.人格測(cè)驗(yàn)
B.操作測(cè)驗(yàn)
C.團(tuán)體測(cè)驗(yàn)
D.個(gè)別測(cè)驗(yàn)
A.團(tuán)體測(cè)驗(yàn)
B.個(gè)別測(cè)驗(yàn)
C.非文字測(cè)驗(yàn)
D.文字測(cè)驗(yàn)
A.EPQ
B.自由聯(lián)想測(cè)驗(yàn)
C.羅夏測(cè)驗(yàn)
D.16PF
最新試題
rxx為信度系數(shù)。()屬于極端情況。
()對(duì)于選拔和預(yù)測(cè)功用的預(yù)測(cè)性測(cè)驗(yàn),它的主要任務(wù)就是要對(duì)所預(yù)測(cè)的行為活動(dòng)作具體分析,我們稱之為任務(wù)分析或工作分析。這種分析的具體步驟包括()。
除非"反應(yīng)速度"本身即為重要的研究目標(biāo),否則讓受測(cè)者有充分的時(shí)間反應(yīng),同時(shí)注明每題的答題時(shí)間,可以減少()定勢(shì)的影響。
一般來(lái)說(shuō),測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目分析包括()分析。
有些測(cè)驗(yàn)必須涉及一些社會(huì)敏感性問(wèn)題,菲力普提出的可供參考的策略包括()。
主測(cè)者必須具有實(shí)際操作心理測(cè)驗(yàn)的專業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn),接受過(guò)嚴(yán)格、系統(tǒng)的心理測(cè)驗(yàn)專業(yè)訓(xùn)練,熟悉有關(guān)測(cè)驗(yàn)的()等。
相關(guān)法是求測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)與效標(biāo)資料間的相關(guān),這一相關(guān)系數(shù)稱為效度系數(shù)。根據(jù)變量的不同,可選用的計(jì)算方法有()。
審定試題要注意題目的()。
項(xiàng)目的定性分析包括考慮內(nèi)容效度、題目編寫的()等。
心理測(cè)驗(yàn)命題的一般原則可以從()等方面來(lái)考慮。