A.王老師對(duì)張華的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)表示滿意
B.學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)和國(guó)家的利益聯(lián)系在一起
C.老師表?yè)P(yáng)愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生
D.王佳每天獨(dú)自聽(tīng)音樂(lè)
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A.傾向性
B.廣闊性
C.持久性
D.效能性
A.激活
B.指向
C.調(diào)節(jié)
D.維持
A.成就動(dòng)機(jī)
B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高的內(nèi)驅(qū)力
D.附屬內(nèi)驅(qū)力
A.動(dòng)機(jī)決定行為的方向
B.動(dòng)機(jī)是一種個(gè)性心理特征
C.動(dòng)機(jī)是先天因素與后天因素的結(jié)合
D.動(dòng)機(jī)是行為的啟動(dòng)機(jī)制
A.正誘因
B.負(fù)誘因
C.外部誘因
D.內(nèi)部誘因
最新試題
一個(gè)幼兒園的孩子希望自己搭的積木又高又穩(wěn)，超過(guò)別的孩子，這一動(dòng)機(jī)屬于（）。
愛(ài)因斯坦不僅是位偉大的物理學(xué)家，而且非常喜歡音樂(lè)，對(duì)托爾斯泰著作的興趣很濃厚，而且還擅長(zhǎng)寫(xiě)文學(xué)評(píng)論，這體現(xiàn)興趣的品質(zhì)（）。
馬斯洛把自我實(shí)現(xiàn)視為（）。
激發(fā)動(dòng)機(jī)的因素主要是（）。
同樣是努力學(xué)習(xí)，有些孩子只是為了獲得教師和家長(zhǎng)的贊賞，他們只要得到夸獎(jiǎng)就感到滿足，并不十分在意自己是否真的掌握了所學(xué)的知識(shí)。而有些孩子則是對(duì)所學(xué)內(nèi)容本身有濃厚的興趣，要真正理解了才安心，這說(shuō)明動(dòng)機(jī)具有（）功能。
"暈場(chǎng)"是因?yàn)椋ǎ?/p>
以下對(duì)需要論述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。
個(gè)體基于溫暖、舒適、食物和安全的需要而渴望與他人交往，這是出自人的（）。
“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”這句話反映了人的需要具有（）。
誘因（）。