根據(jù)項(xiàng)目目標(biāo)和計(jì)劃設(shè)計(jì)，系統(tǒng)地考察項(xiàng)目的執(zhí)行過(guò)程，并作出結(jié)論的評(píng)價(jià)是（）

關(guān)于健康教育的目標(biāo)，下列敘述錯(cuò)誤的是（）

評(píng)價(jià)的焦點(diǎn)在于活動(dòng)對(duì)目標(biāo)人群知識(shí)、態(tài)度、行為的直接影響是（）

在健康促進(jìn)定義中的"生態(tài)學(xué)"是指（）

實(shí)現(xiàn)母乳喂養(yǎng)的促成因素是（）

社會(huì)診斷評(píng)估的是（）

某地區(qū)做社區(qū)健康教育工作時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)卮嬖诒容^嚴(yán)重的地方氟中毒問(wèn)題，由此調(diào)查社區(qū)水源，這是屬于PRECEDE模式中的（）

下列哪一個(gè)健康教育行為改變理論是應(yīng)用于人際水平的（）

為了一定的傳播目的，將收集到的信息進(jìn)行加工處理，優(yōu)選信息內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)膫鞑シ?hào)表現(xiàn)出來(lái)，便形成了（）

人類(lèi)的行為有本能行為和（）