根據(jù)項目目標(biāo)和計劃設(shè)計，系統(tǒng)地考察項目的執(zhí)行過程，并作出結(jié)論的評價是（）

從總體N個單位中，按照一定的技術(shù)程序以同等概率，隨機抽取n個單位的是（）

健康傳播效果中的最低層次是（）

評價的焦點在于活動對目標(biāo)人群知識、態(tài)度、行為的直接影響是（）

可卡因?qū)儆冢ǎ?/p>

社會診斷評估的是（）

下列哪一個健康教育行為改變理論是應(yīng)用于人際水平的（）

調(diào)查員和調(diào)查對象以一對一的面對面方式討論，通過兩者之間的直接對話來獲得符合研究目的資料的方法是（）

某地區(qū)做社區(qū)健康教育工作時發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)卮嬖诒容^嚴(yán)重的地方氟中毒問題，由此調(diào)查社區(qū)水源，這是屬于PRECEDE模式中的（）

從某一特定目標(biāo)人群中選擇數(shù)人組成小組，在主持人的引導(dǎo)下，其成員就某一研究議題深入交換意見的一種定性研究方法是（）