1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。

中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是（）

一般認為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。

相對評價的評價標準比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。

“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在（）年。

中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。

畫面由整體引向局部，用于突出重點的鏡頭運動稱為（）

1962年，教育心理學家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預先明確說明的行為來衡量學習者的學習成績。

在課程教學開始前的評價活動稱為（）

PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設(shè)置超鏈接的方式是（）