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A.做的經(jīng)驗、觀察的經(jīng)驗、抽象的經(jīng)驗
B.抽象的經(jīng)驗、觀察的經(jīng)驗、做的經(jīng)驗
C.觀察的經(jīng)驗、做的經(jīng)驗、抽象的經(jīng)驗
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A.教育傳播媒體
B.教育傳播環(huán)境
C.教育傳播通道
D.教育傳播系統(tǒng)
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C.教育傳播理論研究發(fā)展
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A.教育傳播模式
B.教育傳播媒體
C.教育傳播通道
D.教育傳播環(huán)境
最新試題
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡體系結構中,涉及通信子網(wǎng)的為低()
陶行之先生首次在嘉興的教學中使用了(),這促成了我國電化教育的萌芽。
上個世紀60年代,教育與心理學家將行為科學中任務分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結合,提出了早期的“系統(tǒng)的設計教學”模型,當時稱之為()或系統(tǒng)開發(fā)。
通常會議用話筒的指向性應選擇()
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。
1962年,教育心理學家格拉則提出()的概念,其基本原理是根據(jù)預先明確說明的行為來衡量學習者的學習成績。
教學策略設計的過程中,應當盡可能選擇最恰當?shù)拿襟w運用于教學。
教育技術中常用光學媒體的設備是指()
一般說來,在波形音頻采集時,()越高,聲音的失真越小。
畫面由整體引向局部,用于突出重點的鏡頭運動稱為()