A.教學設(shè)計是對相關(guān)教學要素和教學環(huán)節(jié)進行分析、計劃并做出具體安排的過程
B.教學設(shè)計是一個系統(tǒng)規(guī)劃的過程，有具體的操作程序，不得跨越或者跳過某環(huán)節(jié)
C.教學設(shè)計中的評價環(huán)節(jié)必須在學習任務(wù)完成以后進行，以評估學習效果
D.學習者的分析必須在教學實施之前完成，為教學實施做好準備

A.在整合過程中，信息技術(shù)充當輔助教師教和輔助學生學的工具和手段
B.在整合過程中，應(yīng)該多使用現(xiàn)代信息技術(shù)，以吸引學生參與學習
C.在整合過程中，信息技術(shù)配備的先進程度會決定課程整合的效果
D.在整合過程中，信息技術(shù)作為工具、環(huán)境和資源融入到教學和學習的各個層面中

A.教學反思是一種有益的思維活動和學習方式，再優(yōu)秀的教師也必須學會進行教學反思
B.一節(jié)課結(jié)束或者一天的教學任務(wù)完成后，教師根據(jù)教學的情況寫的心得和體會也屬于教學反思的內(nèi)容
C.教學反思的方法有多種，撰寫教學日志、觀看教學錄像和教學間的交流討論只是比較常用的方法而已
D.教學反思主要是反思教學過程中的成功之處，以及失誤之處，而對學生的見解，學生提出的問題和建議一般不在教學反思的內(nèi)容之內(nèi)

A.教學資源的設(shè)計時間
B.教學資源的技藝水平
C.教學資源的教育價值
D.教學資源的科學含量

A.教學資源的搜集
B.學習小組的交流
C.教學過程的組織
D.教學資源的展示