單項選擇題

工程管理信息化有利于提高建設(shè)工程項目的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，以達(dá)到（）的目的。

A．為項目建設(shè)增值
B．實現(xiàn)項目建設(shè)目標(biāo)
C．實現(xiàn)項目管理目標(biāo)
D．提高項目建設(shè)綜合治理

你可能感興趣的試題

單項選擇題
甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是（）

A.①比②的放大倍數(shù)大，③比④的放大倍數(shù)小
B.把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，應(yīng)選用②③⑤
C.若將觀察的視野調(diào)亮些，應(yīng)選①③⑤組合
D.從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確的調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
單項選擇題
水和無機(jī)鹽在生命活動中有非常重要的作用，下列有關(guān)敘述中正確的有（）①代謝活動的強(qiáng)度與細(xì)胞內(nèi)自由水和結(jié)合水的比值有關(guān)②碘是合成甲狀腺激素的原料③自由水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分④細(xì)胞中大多數(shù)無機(jī)鹽以離子形式存在
A.兩項
B.三項
C.四項
D.一項
問答題
【案例分析題】《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》關(guān)于“消化和吸收”中要求刪除一些“難、繁、偏、舊”的知識內(nèi)容，如牙齒的結(jié)構(gòu)及保健、各種消化腺的位置和功能、消化酶的作用、蛋白質(zhì)、糖類和脂肪的消化過程等。消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)上的一些內(nèi)容，比如胃、小腸、肝臟等知識、唾液消化作用的實驗等作為幫助學(xué)生實施探究的輔助資料，放在信息庫中。教材以圖片（食物消化示意圖、人體消化系統(tǒng)示意圖、食物在人體內(nèi)消化和吸收過程示意圖）以及文字內(nèi)容（消化系統(tǒng)的組成、消化、吸收的概念和過程）直接呈現(xiàn)了相關(guān)知識，目的是讓學(xué)生閱讀和分析圖片和文字信息，描述人體消化系統(tǒng)的組成并概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。探究活動“探究暴食暴飲引起消化不良的原因”，是教材中的第四個探究，重在指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材中的提示“制定探究計劃”，學(xué)生需通過討論，確定探究主題、探究方法、材料用具、實施步驟等，具有一定難度。這個探究活動，可使學(xué)生進(jìn)一步體驗探究學(xué)習(xí)的一般過程和方法，懂得消化系統(tǒng)的衛(wèi)生保健常識，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，關(guān)注自身的健康和發(fā)展，形成關(guān)愛別人，熱愛生活的情感。依據(jù)以上內(nèi)容確定本節(jié)的教學(xué)重難點，并設(shè)計一個教學(xué)過程。
答案：（1）教學(xué)重點：
①以消化系統(tǒng)中的消化腺為主線，列表總結(jié)營養(yǎng)物質(zhì)的消化過程。
②通過對小腸結(jié)構(gòu)的觀...
單項選擇題
某三十九肽中共有丙氨酸4個，現(xiàn)去掉其中的丙氨酸（R基是-CH3）得到4條長短不等的多肽（右圖），下列有關(guān)該過程的敘述中，錯誤的是（）

A.O原子數(shù)目不變
B.肽鍵數(shù)目減少7個
C.C原子減少12個
D.氨基和羧基分別增加3個
單項選擇題
下圖所示三個圓圈1、2、3分別表示含有細(xì)胞壁、核糖體、中心體的細(xì)胞，那么陰影部分表示的細(xì)胞可能是（）

A.衣藻
B.乳酸菌
C.肝細(xì)胞
D.棉花葉肉細(xì)胞
單項選擇題
現(xiàn)有600個氨基酸，其中氨基有610個，羧基有630個，則由此合成的4條多肽鏈中共有肽鍵、氨基、羧基的數(shù)目是（）
A.599、606、626
B.596、1、1
C.596、14、34
D.596、606、626
單項選擇題
人的紅細(xì)胞（無細(xì)胞核）和精子（含有很少細(xì)胞質(zhì)）的壽命都很短，這一事實說明（）
A.環(huán)境因素的影響
B.核、質(zhì)的相互依存關(guān)系
C.遺傳因素的影響
D.細(xì)胞的功能決定壽命
單項選擇題
細(xì)胞學(xué)說的建立過程是科學(xué)家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列相關(guān)說法正確的是（）
A.德國科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”
B.德國科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者
C.英國科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說
D.細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性
單項選擇題
細(xì)胞是絕大多數(shù)生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，與此說法不符的是（）
A.生物體的生命活動是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞的參與下完成的
B.地球上最早出現(xiàn)的生命形式，是具有細(xì)胞形態(tài)的單細(xì)胞生物
C.原核生物和真核生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
D.動植物體中各種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能完全相同
問答題
【案例分析題】“生長素的生理作用”是高中生物新教材必修三第三章“植物的激素調(diào)節(jié)”中．繼生長素的發(fā)現(xiàn)之后，闡述生長素作用以及應(yīng)用的關(guān)鍵一節(jié)。在知識方面，學(xué)生已知道了什么是植物激素，理解了植物發(fā)生向光性的原因以及生長素的產(chǎn)生、運輸和分布的特點。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能概述植物生長素的生理作用，通過實例理解生長素作用的兩重性。依據(jù)以上內(nèi)容，確定本節(jié)課的教學(xué)重難點和本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。
答案：（1）教學(xué)重點：生長素的生理作用。教學(xué)難點：探究生長素類似物促進(jìn)洋蔥生根的最適濃度。（2）教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：概述...

首頁

題庫

網(wǎng)課

在線?？?/h3>

桌面端

工程管理信息化有利于提高建設(shè)工程項目的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，以達(dá)到（）的目的。

你可能感興趣的試題

甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是（）

某三十九肽中共有丙氨酸4個，現(xiàn)去掉其中的丙氨酸（R基是-CH3）得到4條長短不等的多肽（右圖），下列有關(guān)該過程的敘述中，錯誤的是（）

下圖所示三個圓圈1、2、3分別表示含有細(xì)胞壁、核糖體、中心體的細(xì)胞，那么陰影部分表示的細(xì)胞可能是（）

現(xiàn)有600個氨基酸，其中氨基有610個，羧基有630個，則由此合成的4條多肽鏈中共有肽鍵、氨基、羧基的數(shù)目是（）

人的紅細(xì)胞（無細(xì)胞核）和精子（含有很少細(xì)胞質(zhì)）的壽命都很短，這一事實說明（）

細(xì)胞學(xué)說的建立過程是科學(xué)家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列相關(guān)說法正確的是（）

細(xì)胞是絕大多數(shù)生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，與此說法不符的是（）

工程管理信息化有利于提高建設(shè)工程項目的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，以達(dá)到（）的目的。

你可能感興趣的試題

甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是（）

某三十九肽中共有丙氨酸4個，現(xiàn)去掉其中的丙氨酸（R基是-CH3）得到4條長短不等的多肽（右圖），下列有關(guān)該過程的敘述中，錯誤的是（）

下圖所示三個圓圈1、2、3分別表示含有細(xì)胞壁、核糖體、中心體的細(xì)胞，那么陰影部分表示的細(xì)胞可能是（）

現(xiàn)有600個氨基酸，其中氨基有610個，羧基有630個，則由此合成的4條多肽鏈中共有肽鍵、氨基、羧基的數(shù)目是（）

人的紅細(xì)胞（無細(xì)胞核）和精子（含有很少細(xì)胞質(zhì)）的壽命都很短，這一事實說明（）

細(xì)胞學(xué)說的建立過程是科學(xué)家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列相關(guān)說法正確的是（）

細(xì)胞是絕大多數(shù)生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，與此說法不符的是（）

工程管理信息化有利于提高建設(shè)工程項目的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，以達(dá)到（）的目的。

甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是（）

某三十九肽中共有丙氨酸4個，現(xiàn)去掉其中的丙氨酸（R基是-CH3）得到4條長短不等的多肽（右圖），下列有關(guān)該過程的敘述中，錯誤的是（）

下圖所示三個圓圈1、2、3分別表示含有細(xì)胞壁、核糖體、中心體的細(xì)胞，那么陰影部分表示的細(xì)胞可能是（）

現(xiàn)有600個氨基酸，其中氨基有610個，羧基有630個，則由此合成的4條多肽鏈中共有肽鍵、氨基、羧基的數(shù)目是（）

細(xì)胞學(xué)說的建立過程是科學(xué)家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列相關(guān)說法正確的是（）

細(xì)胞是絕大多數(shù)生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，與此說法不符的是（）