A.對分析過程的質(zhì)量有較明確的執(zhí)行方法
B.對分析過程的質(zhì)量有較明確的判斷標(biāo)準(zhǔn)
C.采用客觀的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法進(jìn)行評價(jià)
D.將質(zhì)量管理的重點(diǎn)放在最后的產(chǎn)品上
E.所設(shè)定的質(zhì)控管理目標(biāo)在一定程度上滿足了患者需要
您可能感興趣的試卷
- 主治醫(yī)師臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)-基礎(chǔ)知識考前沖刺二
- 臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)主治醫(yī)師基礎(chǔ)知識預(yù)測試卷一
- 臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)主治醫(yī)師基礎(chǔ)知識提分密卷一
- 臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)主治醫(yī)師基礎(chǔ)知識提分密卷二
- 主治醫(yī)師臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)-基礎(chǔ)知識考前沖刺三
- 主治醫(yī)師臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)-基礎(chǔ)知識考前沖刺一
- 主治醫(yī)師臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)-基礎(chǔ)知識
你可能感興趣的試題
A.兩者對象不同,認(rèn)可的對象是實(shí)驗(yàn)室
B.兩者權(quán)威性不同,認(rèn)可的權(quán)威性高
C.兩者性質(zhì)不同,認(rèn)證是書面保證
D.兩者結(jié)果不同,認(rèn)證是證明符合性
E.兩者對技術(shù)能力要求不同,認(rèn)證要求高
A.自愿申請?jiān)瓌t
B.非歧視原則
C.專家評審原則
D.國家認(rèn)可原則
E.國家強(qiáng)制原則
A.積極參加臨床實(shí)驗(yàn)室室間質(zhì)量評價(jià)活動(dòng)
B.對實(shí)驗(yàn)室收入和支出應(yīng)實(shí)行有效的管理和控制
C.檢驗(yàn)結(jié)果必須準(zhǔn)確、以易于理解的方式迅速送到醫(yī)師手中
D.實(shí)驗(yàn)室有責(zé)任就檢驗(yàn)報(bào)告為臨床醫(yī)師提供科學(xué)的解釋和參考意見
E.應(yīng)把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)經(jīng)常歸納分析用于撰寫學(xué)術(shù)論文
A.決策與籌劃,技術(shù)與業(yè)務(wù)
B.組織和控制,處理與協(xié)調(diào)
C.技術(shù)與業(yè)務(wù),影響與號召
D.決策與籌劃,組織和控制
E.影響與號召,處理與協(xié)調(diào)
最新試題
當(dāng)記錄出現(xiàn)的錯(cuò)誤改正后,紙質(zhì)記錄最好的更改方式是()
臨床實(shí)驗(yàn)室管理過程中的“控制”就是()
有關(guān)質(zhì)量管理體系“四要素”之間的內(nèi)在聯(lián)系,下列論述最正確的是()
經(jīng)過充分研究的測量程序,其給出的值的測量不確定度適合其預(yù)期用途,尤其用于評價(jià)測量相同量的其他測量程序的正確性和鑒定參考物質(zhì)方面。其稱為()
患兒男,5歲。因不慎將石子吞入氣管。頓時(shí)咳嗽,呼吸困難,面色發(fā)紫,父母急送至醫(yī)院成人急診室,成人急診室醫(yī)務(wù)人員要求家屬把小孩送到兒科去診治,由于來回奔波延誤了時(shí)間,小孩終因窒息而死亡。為此家屬與醫(yī)院發(fā)生爭執(zhí),要求賠償一切損失。從倫理學(xué)角度分析,醫(yī)務(wù)人員正確的行為應(yīng)是()
質(zhì)量管理體系中有關(guān)“程序”的論述,不正確的是()
下列適用于比較均數(shù)相差懸殊的幾組資料的離散程度的指標(biāo)是()
以下關(guān)于溯源的描述正確的是()
支持安樂死的下述理由中,最得不到倫理支持的是()
程序性文件具有承上啟下的功能,以下正確的是()