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A."第一控制論"階段對(duì)應(yīng)的是60年代及70年代的結(jié)構(gòu)式或策略式
B."第二控制論"階段對(duì)應(yīng)的是80年代發(fā)展出的觀察一個(gè)系統(tǒng)的理論
C.阿德勒和榮格的著作中記錄了他們對(duì)患者家庭進(jìn)行家庭治療的大量案例
D.混沌理論、自我組織概念和激進(jìn)構(gòu)成主義對(duì)系統(tǒng)治療的理論和實(shí)踐產(chǎn)生巨大影響
E.精神分析治療與系統(tǒng)理論和控制論結(jié)合被更廣泛地運(yùn)用到家庭治療中

A.青少年期的各種心理障礙
B.夫妻與婚姻沖突
C.重性精神病恢復(fù)期
D.重性精神病發(fā)作期
E.軀體疾病的調(diào)適

A.從將家庭視為人生幸福的港灣到重視其成為異常心理的病灶的風(fēng)險(xiǎn)
B.從注重病理心理學(xué)到強(qiáng)調(diào)積極心理學(xué)
C.從個(gè)體心理健康邁向人際系統(tǒng)心理健康
D.從關(guān)注缺陷到努力利用系統(tǒng)資源
E.從權(quán)威教化轉(zhuǎn)向平等助人

A.打破、終止"制造患者"的過(guò)程，促進(jìn)患者獨(dú)立，重視以家庭為單位的人際系統(tǒng)的干預(yù)
B.家庭治療和個(gè)體治療一樣重視患者的障礙、病態(tài)表現(xiàn)
C.治療中淡化患者的標(biāo)簽，但仍需對(duì)患者進(jìn)行單向干預(yù)
D.家庭治療師在家庭系統(tǒng)治療中擔(dān)任指導(dǎo)教化的重要作用
E.家庭治療僅關(guān)注個(gè)體心理健康

A.前饋提問(wèn)
B.積極賦義
C.循環(huán)提問(wèn)
D.差異性提問(wèn)
E.假設(shè)提問(wèn)

A.記秘密紅賬
B.悖論（反常）干預(yù)
C.角色互換練習(xí)
D."厭惡"技術(shù)
E.單、雙日作業(yè)

A."以毒攻毒"要求患者故意保持或"加重"癥狀行為
B.讓家庭成員互換患者角色
C.故意淡化診斷的重要性，淡化患者角色
D.對(duì)當(dāng)前患者癥狀及系統(tǒng)從積極方面重新描述
E.說(shuō)服家庭成員接受每個(gè)人都是患者，不僅僅是其中某一個(gè)

A.拖延治療時(shí)間
B.加強(qiáng)家庭成員與治療師之間的配合度
C.僅僅了解家庭成員之間的差異
D.尋找出對(duì)問(wèn)題的合理解釋，從而支持回答合理的成員
E.集中家庭中所有成員的矛盾，并通過(guò)向系統(tǒng)輸入"差異"信息達(dá)到干預(yù)目的

A.為方便約見(jiàn)所有家庭成員，最好在患者家中進(jìn)行治療
B.家庭治療師應(yīng)在短時(shí)間內(nèi)取得治療效果，所以每次治療時(shí)間盡量延長(zhǎng)
C.家庭治療的總時(shí)程取決于家庭治療師的設(shè)置喜好
D.為了給家庭有充足的時(shí)間在日常生活中發(fā)生變化，應(yīng)采取"長(zhǎng)間隔的簡(jiǎn)快治療"
E.若六次治療未見(jiàn)好轉(zhuǎn)，應(yīng)停止治療重新尋找其他治療方法

A.自我與原生家庭分化，在工作中建立自我
B.調(diào)整與家庭和朋友的關(guān)系
C.調(diào)整夫妻關(guān)系，調(diào)整與原生家庭及祖父母的關(guān)系
D.調(diào)整夫妻間二人關(guān)系，與子女發(fā)展成年人之間的關(guān)系
E.一直保持親密的夫妻關(guān)系，無(wú)需做出其他調(diào)整