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甲同學因為父母離異導致學習成績下降，上課走神。乙同學因為被老師，當眾責罵而逃課。
問題：
(1)簡述馬斯洛需要層次理論。
(2)甲乙兩同學分別缺少哪些需要?根據甲乙兩人的情況，提出合理建議。

趙老師是某中學的一名青年老師，現在正擔任著班主任工作，他深深服膺與偉大的教育家陶行知先生“愛滿天下”的教育名言，發(fā)誓要做一名熱愛學生的優(yōu)秀教師。大學畢業(yè)走上工作崗位后，他一心撲在對學生的教育教學上。為了了解和接近學生，取得學生對他的依賴，他與學生一起參加課外甚至校外活動，如打球、下棋、逛電子游戲廳等，幾乎對學生的各種愿望都有求必應。
但是，一學年下來，趙老師卻感到非常沮喪。不僅學校領導批評他過于放縱學生，而且班上的同學也對他的管理方式頗有微詞，抱怨老師有偏向。因此趙老師非?？鄲?，幾乎動了辭掉班主任職務的念頭。
問題：
請從教育學有關原理的角度，指出趙老師工作的主要問題在哪里。
試結合教師素養(yǎng)的理論觀點，談談如何改進趙老師的工作。