單項選擇題教師成熟的標志是自覺地關注()

A.教師
B.生存
C.學生
D.教材


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1.單項選擇題強迫癥的矯正方法是()

A.行為療法
B.森田療法
C.系統(tǒng)脫敏法
D.肯定性訓練法

3.單項選擇題學生在課堂教學中受到較大的強制性,與此相對的是,學生在課外活動中具有較大的()

A.靈活性
B.自愿性
C.自主性
D.發(fā)展性

4.單項選擇題班主任工作的中心是()

A.進行個別教育
B.組建班集體
C.建立班級秩序
D.指導學生學習

5.單項選擇題德育過程中經常出現(xiàn)“屢教不改”的現(xiàn)象,這說明()

A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程
B.德育過程促進學生思想內部矛盾斗爭的過程
C.德育過程是組織學生活動與交往,統(tǒng)一多方面影響的過程
D.德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程

最新試題

有人問小國為什么不打人,小國回答,因為大多數人都覺得打人不對,自己希望和大家有個好關系,不能負大家希望,據此判斷,小國的道德認識發(fā)育處在()。

題型:單項選擇題

“獨學而無友,則孤陋寡聞”體現(xiàn)的教學方法是()。

題型:單項選擇題

小微總認為自己怎么對待朋友,朋友就應該怎么對待自己,因此經常因為朋友沒有按照她希望的方式做事而和朋友產生摩擦。周老師通過改變認知偏差來幫助她克服心理障礙。周老師使用的心理輔導方法是()。

題型:單項選擇題

鄧飛近期情緒頹廢,興致低落,覺得自己很失敗,并且常常茶飯不思,經常失眠。鄧飛可能患有()。

題型:單項選擇題

李明的弟弟玩耍時不小心撞壞了一個花盆,弟弟哇的一聲哭了起來。李明忙過去安慰說:“你是不小心撞壞的,你沒有錯?!备鶕喗艿赖抡J知發(fā)展理論,李明的道德認知發(fā)展處于()。

題型:單項選擇題

當被問到“為什么打別人是不對的”時候,小章表示“這樣爸爸會懲罰我的?!庇纱丝梢耘袛嘈≌碌钠返抡J知發(fā)展水平處于()。

題型:單項選擇題

現(xiàn)代社會,雖然道德觀、價值觀呈現(xiàn)出多元化特點,但教師的道德觀、價值觀總是代表著居社會主導地位的道德觀、價值觀,教師用這種觀念引導學生。這體現(xiàn)了教師()的職業(yè)角色。

題型:單項選擇題

世界上蘊含著最早教育民主思想的著作是()。

題型:單項選擇題

小云看了《法證先鋒》這部電視劇,產生了對法醫(yī)這個職業(yè)的向往,為了能夠考上好的大學當上法醫(yī),小云每天都很努力地學習。根據奧蘇伯爾的觀點,小云的學習動機是()。

題型:單項選擇題

有的學校采用分層教學,學生根據自己的興趣、需要、基礎等自主選擇某一學科、某一層次的班級學習,課程教學采取走班制的形式,以此來達到學生的最大發(fā)展。這體現(xiàn)了的教育功能是()。

題型:單項選擇題