單項選擇題“不聞不若聞之,聞之不若見之”體現了()

A.理論聯系實際原則
B.直觀性原則
C.啟發(fā)性原則
D.因材施教原則


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1.單項選擇題現代教學的輔助形式有()

A.個別教學
B.復式教學
C.特朗普制
D.設計教學法

2.單項選擇題()是上課的必要補充,是適應學生個別差異,貫徹因材施教的重要措施。

A.備課
B.課外輔導
C.布置作業(yè)
D.考試

3.單項選擇題新課程的核心理念是()

A.促進教師專業(yè)發(fā)展
B.為了每一個學生的發(fā)展
C.倡導性學習
D.轉變舊的學習方式

4.單項選擇題()是教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程,是通過講述教育故事,體悟教育真諦的一種研究方法。

A.行動研究法
B.敘事研究法
C.實驗研究法
D.調查研究法

最新試題

紅紅上課的時候總喜歡亂動,老師告訴紅紅上課做小動作是不好的行為,紅紅以后上課便不亂動了。根據加涅的學習結果分類,紅紅這種行為屬于()的學習。

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在面試時,我們通常要注重禮儀、服裝打扮、個人形象等,以給考官留下先入為主的好印象,這種心理現象屬于()。

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“我好開心,這次模擬考名次有進步,我離夢想的學校又近了一步?!边@句話反映的是學生自我意識中的()。

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柏拉圖認為,國家是放大了的個人,因而教育應該按照國家需要來造就個人。這一觀點屬于()。

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《哪吒之魔童降世》中主角哪吒有句經典臺詞“我命由我不由天”。由此可見,哪吒的認知風格是()。

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李明的弟弟玩耍時不小心撞壞了一個花盆,弟弟哇的一聲哭了起來。李明忙過去安慰說:“你是不小心撞壞的,你沒有錯?!备鶕喗艿赖抡J知發(fā)展理論,李明的道德認知發(fā)展處于()。

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有的農村,由于教師少,學生少,把幾個年級集中在一起授課這種教學組織形式是()。

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陶淵明的“不為五斗米折腰”,體現了情感中的()。

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有的學校采用分層教學,學生根據自己的興趣、需要、基礎等自主選擇某一學科、某一層次的班級學習,課程教學采取走班制的形式,以此來達到學生的最大發(fā)展。這體現了的教育功能是()。

題型:單項選擇題

回到故鄉(xiāng)的老華僑看到某種植物,雖然多年未見,但他確信是認識的。此時,他的心理活動屬于()。

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