A．課程計(jì)劃
B．課程標(biāo)準(zhǔn)
C．課程目標(biāo)
D．教科書
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A.基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程
B.綜合課程和單一課程
C.國家課程、地方課程和學(xué)校課程
D.顯性課程和隱性課程
A.課程是知識(shí)
B.課程是經(jīng)驗(yàn)
C.課程是活動(dòng)
D.課程是項(xiàng)目
A.充分地傳授知識(shí)
B.尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異
C.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
D.讓學(xué)生自主地選擇課程
A.活動(dòng)課程
B.綜合課程
C.分科課程
D.核心課程
A.斯賓塞
B.杜威
C.赫欽斯
D.泰勒
A.泰勒
B.羅杰斯
C.布盧姆
D.布魯納
A.活動(dòng)課程
B.社會(huì)課程
C.學(xué)校課程
D.特色課程
A.基礎(chǔ)型課程
B.拓展型課程
C.研究型課程
D.發(fā)展型課程
A.教學(xué)大綱
B.課程計(jì)劃
C.教科書
D.課本
A.基礎(chǔ)型課程
B.拓展型課程
C.研究型課程
D.發(fā)展型課程
最新試題
課程的特點(diǎn)在于動(dòng)手“做”，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)，這種課程類型屬于（）。
根據(jù)課程的表現(xiàn)形式，課程可分為（）。
經(jīng)驗(yàn)主義課程理論流派的主要代表人物是（）。
（）是指課程各部分的組織和配合，即課程內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系在一起的組織方式。
“學(xué)校要敢于建立一種新的社會(huì)秩序”是哪種課程定義的口號(hào)？（）
國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是（）。
在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個(gè)問題被稱為（）。
在具體實(shí)施國家課程和地方課程的前提下，通過對(duì)本*校學(xué)生的要求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性的，可供學(xué)生選擇的課程是（）。
課程改革就其實(shí)質(zhì)來講，就是課程（）的問題。
（）是最自覺、清醒地論證了直接經(jīng)驗(yàn)在個(gè)人成長中的意義，并將兒童個(gè)體的直接經(jīng)驗(yàn)加以規(guī)范和具體化為課程并且付諸實(shí)踐的教育家。