A.重點在非正常支持面上糾正身體各部分的對線
B.在某些情況下,視覺信息的作用超過了本體感覺信息
C.在運動開始前,預備性的肌肉活動使干擾的影響變得最大
D.當患者進行體位轉(zhuǎn)變來學習體位調(diào)整時,要監(jiān)測其對線關系
E.在對應關系正確時,身體僅需極少的肌肉能量就能維持站立姿勢的平衡
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A.激活較多的運動單位
B.抑制不必要的肌肉活動
C.學習過程中保持低水平用力,避免興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中擴散
D.活動了不應活動的肌肉
E.按運動發(fā)生的先后順序?qū)ν瓿蓜幼鞯募∪膺M行訓練
A.視覺反饋、本體感受器反饋
B.語言反饋、迷路反饋
C.迷路反饋、本體感受器反饋
D.語言反饋、本體感受器反饋
E.腦本身信息的發(fā)生、迷路反饋
A.視覺反饋、語言反饋
B.本體感受器反饋、語言反饋
C.迷路反饋、語言反饋
D.本體感受器反饋、視覺反饋
E.腦本身信息的發(fā)生、視覺反饋
A.活動了應活動的肌肉,但肌肉間的動力學關系紊亂
B.抑制不必要的肌肉活動
C.活動了健側(cè)而非受累側(cè)
D.活動了不應活動的肌肉
E.過強收縮肌肉以代償控制不良
A.腦的可塑性
B.腦的功能重組
C.缺少有關訓練,可能形成不正常的神經(jīng)突觸
D.需要訓練特殊的活動,需要得越多,重組織就更自動更容易
E.早期訓練有關的運動動作,對防止代償、促進腦的可塑性的發(fā)展有好處
最新試題
"患者是主動參與者,治療人員只是指導者"屬于()。
"運動再學習不只是在治療室學習,要考慮學習的轉(zhuǎn)移和堅持,要創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,并要親屬和有關人員參與才能達到目的"屬于()。
"立位,膝伸直,足稍向前踏出,踝能背屈"屬于Brunnstrom腦卒中恢復六階段之階段()。
感覺整合法強調(diào)治療活動是()。
"坐位和立位時,膝、踝有共同性屈曲"屬于Brunnstrom腦卒中恢復六階段之階段()。
"從患者現(xiàn)存功能出發(fā),針對患者運動功能存在主要問題進行有針對性的學習或訓練"屬于()。
"僅有極細微的手指屈曲"屬于腦卒中后Brunnstrom()。
"針對卒中患者常見的運動障礙,制定出訓練內(nèi)容并提出科學的學習(訓練)方法"屬于()。
患者隨后接受了肝切除術(shù),術(shù)后恢復好,至可下地行走時,可以進行強度較低的運動以行活動功能康復,其中不包括以下哪種運動()。
"學習運動要與作業(yè)、日常生活的功能活動緊密聯(lián)系"屬于()。