問答題

【案例分析題】

以下是一位教師執(zhí)教《在大熊貓的故鄉(xiāng)》的教學(xué)片段:
師:作為有志于保護大熊貓的我們,能不能為“大熊貓棲息地申遺”做一些我們能做的事情呢?比如設(shè)計申遺主題詞或策劃一個保護大熊貓的宣傳廣告。
屏幕出示:用一兩句話來表達申遺美好愿望或設(shè)計一則保護大熊貓的公益廣告。
師:有困難嗎?老師舉個例子。比如,北京2008年奧運會的申請主題就是“綠色奧運,人文奧運,科技奧運”。再比如,中央電視臺保護水資源的公益廣告是這樣的:“如果人類再不節(jié)約用水,那么,地球上的最后一滴水.將是我們自己的眼淚。”這項任務(wù)可以單獨完成,也可以小組合作,現(xiàn)在開始。(幾分鐘后,教師組織學(xué)生反饋)
生:我寫了三條:第一條,保護大熊貓,別讓大熊貓成為滅絕動物。第二條,保護大自然,讓大熊貓快樂地生活。第三條,別讓“活化石”成為博物館的標本。
師:哇,太棒了“真是一位高產(chǎn)作家!(笑)
生:楊柳枯了,有再青的時候;熊貓走了,沒有再回的時候。.師:哈哈,當代朱自清!(笑,掌聲)
生:保護大熊貓,為中國添一份榮耀!師:擲地有聲!(掌聲)
生:等到大熊貓滅絕的時候,你的記憶里是否還有它的模樣?師:詩一般的語言。
生:茂密箭竹,綿綿白云,清清泉水,可愛熊貓……師:一幅畫!一首詩!當代小詩人。
生:老師,我還有一條。地球已經(jīng)有很多遺憾,別讓大熊貓的成功成為新的遺憾。
師:成功?這個怎么說?我?guī)湍愀囊幌潞脝?地球已經(jīng)有很多遺憾,別讓大熊貓的離去成為新的遺憾。
生:地球已經(jīng)有很多遺憾,別讓大熊貓的離去成為新的遺憾。(掌聲)
生:老師,我這個是一幅畫,大熊貓媽媽對孩子說:“親愛的,過來吃早餐!”(笑,掌聲)
師:哈哈,真好!老師忽然覺得這是個絕妙的廣告創(chuàng)意。廣告畫面是:大熊貓媽媽對著小溪對面竹林里的孩子說:親愛的,過來喝早茶!(笑)然后響起背景音樂:(教師用新近流行的網(wǎng)絡(luò)歌曲《兩只蝴蝶》的旋律唱道)親愛的,你慢慢來,穿過竹林來喝小溪水……(全場笑聲、掌聲,氣氛熱烈)
問題:
試從課堂教學(xué)評價方面談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答案: 老師在評價學(xué)生的時候,要對每個學(xué)生抱著積極、熱切的希望,并樂于從多角度來評價、觀察和接納學(xué)生,尋找和發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點...
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