A.提醒
B.意識(shí)
C.夢(mèng)
D.性力
E.本我
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A.積極地關(guān)注孩子日常的建設(shè)性行為
B.堅(jiān)決徹底地執(zhí)行消退程序
C.消退爆發(fā)現(xiàn)象
D.消退不同于忽視
E.對(duì)不能簡(jiǎn)單消退的行為應(yīng)當(dāng)采取聯(lián)合措施
A.口唇期
B.肛門期
C.生殖器期
D.潛伏期
E.生殖期
A.否認(rèn)
B.升華
C.投射
D.合理化
E.認(rèn)同
A.特質(zhì)理論
B.斯金納的強(qiáng)化理論
C.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論
D.羅杰斯的自我理論
E.精神分析理論
A.依從性原則
B.統(tǒng)一性原則
C.即時(shí)性原則
D.匹配性原則
E.饜足與剝奪原則
A.否認(rèn)
B.升華
C.投射
D.合理化
E.認(rèn)同
A.是指?jìng)€(gè)體進(jìn)行的自我稱贊或自我責(zé)備行為
B.自我強(qiáng)化體現(xiàn)了刺激-反應(yīng)之間的聯(lián)系
C.可用于解釋人類的道德行為
D.體現(xiàn)了個(gè)體-情景交互作用的結(jié)果
E.行為受環(huán)境因素和行為結(jié)果的綜合影響
A.闡釋
B.共情
C.真誠(chéng)
D.無(wú)條件的關(guān)注
E.設(shè)身處地的理解
A.積極地關(guān)注孩子日常的建設(shè)性行為
B.堅(jiān)決徹底地執(zhí)行消退程序
C.消退爆發(fā)現(xiàn)象
D.消退不同于忽視
E.對(duì)不能簡(jiǎn)單消退的行為應(yīng)當(dāng)采取聯(lián)合措施
A.特質(zhì)理論
B.斯金納的強(qiáng)化理論
C.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論
D.羅杰斯的自我理論
E.精神分析理論
最新試題
訓(xùn)練孤獨(dú)癥患兒最常用的強(qiáng)化行為方法是()
卡特爾的特質(zhì)論的創(chuàng)新和貢獻(xiàn)之處不包括()
卡特爾人格理論把特質(zhì)區(qū)分為()
心理發(fā)展階段滯留此期的人傾向于吝嗇、極度儉省、講求秩序、潔癖和強(qiáng)迫等()
依據(jù)羅杰斯有關(guān)健康人格的敘述,不正確的是()
弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)論中自我奉行的是()
在開始實(shí)施時(shí),行為反應(yīng)下降反而短暫性的增加的現(xiàn)象稱()
班杜拉的理論主要內(nèi)容()
行為學(xué)家班杜拉認(rèn)為,通過觀察別人而非親身經(jīng)歷的強(qiáng)化稱()
由于不適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)導(dǎo)致了異常行為的產(chǎn)生()