A.健康促進(jìn)是健康教育的核心
B.健康促進(jìn)能夠代替健康教育
C.各自有不同的工作目標(biāo)不能相互代替
D.健康促進(jìn)是高級階段的健康教育
E.健康教育是落實健康促進(jìn)目標(biāo)的具體行動
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A.工業(yè)衛(wèi)生防護(hù)措施的設(shè)計依據(jù)
B.設(shè)計中采取的工業(yè)衛(wèi)生防護(hù)措施
C.落實衛(wèi)生防護(hù)各項措施的施工設(shè)計圖
D.工業(yè)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)及人員配置情況
E.職業(yè)性危害因素的分析
A.分層抽樣
B.雪球抽樣
C.隨機(jī)抽樣
D.系統(tǒng)抽樣
E.整群抽樣
A.傳染病、非傳染病、健康
B.傳染病、非傳染病、地方病
C.疾病、傷害、健康
D.疾病、殘疾、健康
E.疾病、疾病前狀態(tài)、身體各功能狀態(tài)
A.被動發(fā)展階段
B.主動發(fā)展階段
C.自動發(fā)展階段
D.自主發(fā)展階段
E.完善鞏固階段
A.LD是指某種化學(xué)毒物能引起機(jī)體死亡的劑量
B.LD50是指化學(xué)毒物引起一半受試對象出現(xiàn)死亡所需要的劑量
C.LD100是指化學(xué)毒物引起受試對象全部死亡所需要的最小劑量
D.LD01是指化學(xué)毒物引起試驗對象中的個別成員死亡的最低劑量
E.LD0是指化學(xué)毒物不引起試驗對象出現(xiàn)死亡的最小劑量
最新試題
不確定因素少,易于確定因果關(guān)系,在危害性認(rèn)定中具有決定性意義的資料是()。
關(guān)于社區(qū)診斷,錯誤的是()。
隊列研究偏倚控制的主要內(nèi)容不包括()。
預(yù)防性衛(wèi)生監(jiān)督概括分為()。
某人受他人欺負(fù)后而無力報復(fù),使自嘲為“虎落平陽遭犬欺”。這種“阿Q 精神勝利法”的心理防御機(jī)制形式稱為()。
某研究所欲開展吸煙與肺癌關(guān)系的病例對照研究,應(yīng)以何種因果聯(lián)接方式的原則來指導(dǎo)研究設(shè)計?()
關(guān)于健康教育市場營銷的提法,不正確的是()。
為探討某種藥物對某疾病的治療效果。研究者選擇了300例該病患者。隨機(jī)分為兩組,一組接受該藥物,一組采用標(biāo)準(zhǔn)療法,兩組同時用盲法觀察療效,以確定該藥物的效果。該研究方法為()。
健康危險因素評價的關(guān)鍵步驟是()。
在階段變化模式中,行為改變中的心理活動屬于()。