健康教育“知一信一行”模式中，基礎(chǔ)是（）

孫女士，36歲，已婚，與丈夫、7歲兒子及公婆在一起生活。孫女士所在的家庭此期的主要任務(wù)是（）

根據(jù)下列家系圖，回答問(wèn)題。對(duì)該家系圖中各符號(hào)的含義描述錯(cuò)誤的是（）

"為什么是我？"的心態(tài)多出現(xiàn)于臨終患者的哪個(gè)心理反應(yīng)階段（）

如果要評(píng)估該患者是否存在呼吸，評(píng)估時(shí)間應(yīng)限制在（）

某年某地總?cè)丝跀?shù)為N，采用整群抽樣，對(duì)某一社區(qū)共n人進(jìn)行了抽樣調(diào)查，現(xiàn)有某病患者n1例，其中今年新發(fā)該病患者n2例，死亡患者n3例。欲計(jì)算該病的病死率，正確的公式是（）

患者男性，學(xué)生，20歲，患1型糖尿病2年，因感冒，體溫39.2℃、食欲減退、惡心嘔吐及腹痛入院。該患者因血糖控制不滿意，每餐加用胰島素2個(gè)單位，患者主訴注射胰島素后約5小時(shí)，出現(xiàn)頭暈、心慌、出汗、軟弱無(wú)力感?？紤]患者最有可能是（）

由父母、已婚子女及第三代組成的家庭，屬于（）

某社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心在一大型國(guó)有企業(yè)職工居住地社區(qū)設(shè)立社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站。建站后為評(píng)估社區(qū)狀況，社區(qū)護(hù)士聯(lián)合社區(qū)居委會(huì)，邀請(qǐng)社區(qū)居民代表、工廠領(lǐng)導(dǎo)、工廠職工代表以及工廠附屬幼兒園、小學(xué)代表召開(kāi)座談會(huì)，調(diào)查社區(qū)基本健康狀況。社區(qū)護(hù)士使用的社區(qū)評(píng)估方法是（）

健康教育"知-信-行"模式中，基礎(chǔ)是（）