問(wèn)答題

【案例分析題】

某幼兒教師在教幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的課上,拿出一個(gè)土豆,問(wèn)幼兒:“誰(shuí)知道老師手里拿的是什么?”明明大聲回答:“土坷垃。”老師面露不悅,瞥了明明一眼,說(shuō):“明明說(shuō)得不對(duì),我們看看誰(shuí)最聰明,能說(shuō)出老師拿的是什么?”榮榮不大自信地說(shuō):“是一只小兔子”(榮榮從某個(gè)角度發(fā)現(xiàn)土豆的形狀像兔子的腦袋)。老師又說(shuō):“不對(duì),誰(shuí)還知道?”輝輝小聲說(shuō):“是土豆。”這時(shí)老師眼睛一亮,向輝輝投來(lái)贊揚(yáng)的目光,說(shuō):“輝輝真聰明!”
請(qǐng)針對(duì)上述材料,分析我們應(yīng)該如何對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性教育。

答案: 愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“想象力比知識(shí)更重要,而想象力概括著世界的一切,推動(dòng)著社會(huì)進(jìn)步,并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。&r...
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