A．成長記錄袋、評定包與作品評定
B．診斷性評價、形成性評價與終結性評價
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D．檔案袋、業(yè)績評定與同伴評價
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B.形成性評價之后
C.形成性評價之前
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C．結構的測驗
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最新試題
下列選項中，不屬于幼兒園教育活動主要評價指標的是（）。
通過評價，可以及時發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行課程與預訂目標之間的差距和問題，明確努力方向，提高教育效果，改善今后的教育教學。這說明幼兒園課程評價具有（）作用。
幼兒犯了錯誤應怎樣對待?請結合材料談談你的看法。
以下選項中，對活動內(nèi)容評價表述不正確的是（）。
對幼兒游戲的評價應該是（）。
在教育活動前實施的為了摸清情況，發(fā)現(xiàn)問題的評價叫（）。
幼兒園以“端午節(jié)”為主題進行的教學活動，既包括學習端午節(jié)兒歌的語言領域的內(nèi)容、也包括認識端午節(jié)的習俗等社會領域的內(nèi)容，學會包粽子或編花繩等藝術領域的內(nèi)容。在一個教學活動中，巧妙地把幾者融合起來，反映了對幼兒園活動內(nèi)容的評價時，應該注意評價活動內(nèi)容的（）。
該幼兒教師的做法是對嗎？他真的發(fā)揮了教育評價的鑒別選拔功能了嗎？那么如何才能真正發(fā)揮教育評價的鑒別選拔作用？
按評價主體的不同可以將教育評價分為（）。
請你分析一下這位幼兒教師自制的測驗試卷出現(xiàn)問題的可能性原因，以及對這位幼兒教師提出建設性的意見。