配伍題人們?cè)谟龅酱煺蹠r(shí)以幽默化解尷，屬于心理防御機(jī)制中的（）|們?cè)谠庥龅酱煺蹠r(shí)常做"白日夢(mèng)"，這是一種（）|人們遇到不如意時(shí)常用的"甜檸檬""酸葡萄"心理是（）

A.曲解
B.排他性防御
C.幼稚性防御
D.成熟性防御
E.神經(jīng)癥性防御


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1.單項(xiàng)選擇題組織階段改變理論首先改變的過(guò)程是（）

A.行動(dòng)啟動(dòng)
B.問(wèn)題知覺(jué)
C.組織實(shí)施
D.維持成果
E.定型階段

2.單項(xiàng)選擇題組織變化要經(jīng)過(guò)一系列的階段，在不同的變化階段匹配于不同的改變策略，這種理論模式是（）

A.合理行動(dòng)理論
B.健康信念理論
C.行為分階段轉(zhuǎn)變理論
D.創(chuàng)新擴(kuò)散理論
E.組織分階段改變理論

3.單項(xiàng)選擇題正確的說(shuō)法是（健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)系）（）

A.健康促進(jìn)是行政手段加衛(wèi)生宣傳
B.健康促進(jìn)作為一種社會(huì)戰(zhàn)略，可替代健康教育
C.健康促進(jìn)涉及各個(gè)部門，不需要健康教育
D.健康促進(jìn)的工作范圍涵蓋了健康教育，是宏觀與微觀的結(jié)合
E.健康促進(jìn)通過(guò)社會(huì)動(dòng)員促進(jìn)人群健康，不以個(gè)體行為改變?yōu)槟繕?biāo)

4.單項(xiàng)選擇題健康促進(jìn)的三個(gè)核心組成部分包括健康教育、健康保護(hù)和（）

A.環(huán)境支持
B.社會(huì)動(dòng)員
C.疾病預(yù)防
D.發(fā)展能力
E.政策倡導(dǎo)

5.單項(xiàng)選擇題能促進(jìn)個(gè)人和群體保健技能提高的健康促進(jìn)領(lǐng)域（策略）是（）

A.制定健康的公共衛(wèi)生政策
B.創(chuàng)建支持性環(huán)境
C.強(qiáng)化社區(qū)行動(dòng)
D.發(fā)展個(gè)人技能
E.調(diào)整衛(wèi)生發(fā)展方向

最新試題

應(yīng)激的生理變化模式為（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

組織變化要經(jīng)過(guò)一系列的階段，在不同的變化階段匹配于不同的改變策略，這種理論模式是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在計(jì)劃行為理論模型中控制信念是指對(duì)行為控制的（）

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用于人格測(cè)評(píng)的工具是（）

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在行為階段變化理論模型結(jié)構(gòu)中從打算行動(dòng)到準(zhǔn)備行動(dòng)，主要經(jīng)歷的是（）

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心理健康的標(biāo)準(zhǔn)主要采用（）

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人們對(duì)于自己患某種疾病可能性的判斷是（）

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因人施教原則是教育原則的思想性是教育原則的科學(xué)性是教育的鞏固性原則是

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在健康教育的診斷階段，哪一個(gè)階段的主要任務(wù)是確定影響目標(biāo)健康行為的傾向因素、促成因素和強(qiáng)化因素（）某地區(qū)做社區(qū)健康教育工作時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)卮嬖诒容^嚴(yán)重的地方氟中毒問(wèn)題，由此調(diào)查社區(qū)水源，這是屬于PRECEDE模式中的（）

題型：配伍題

在行為階段變化理論模型結(jié)構(gòu)中從準(zhǔn)備行動(dòng)到行動(dòng)是重要的變化，主要經(jīng)歷的是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題