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問答題
【案例分析題】
歷史課上，教師讓學(xué)生閱讀有關(guān)古希臘和中國古代神話的兩段描述，然后，提問：“從這兩段描述中，可以發(fā)現(xiàn)古希臘和古代中國神話有什么不同?”學(xué)生甲回答：“希臘神話有比較完整的系統(tǒng)，而中國神話比較零散。”教師點評道：“這位同學(xué)的回答很不完整，哪位同學(xué)來補充一下?”這時，甲同學(xué)羞得滿臉通紅，而班里則是一片寧靜。
問題：
(1)教室里為什么會出現(xiàn)“一片寧靜”?
(2)請對老師的“點評”進行評價。
答案：
(1)教室里出現(xiàn)“一片寧靜”的原因是因為教師對甲學(xué)生的回答雖然沒有批評、指責(zé)，但沒有準確點評，反...
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問答題
【案例分析題】
某教員到一所中學(xué)去進行教育達標驗收工作時，聽了一節(jié)“培智班”的語言課。教師較好地完成了教學(xué)任務(wù)。美中不足的是在教師講課期間總有一位學(xué)生未經(jīng)教師許可就離開座位，跑到講臺上去領(lǐng)讀、表演，甚至跑到教師后面的飲水處去喝水。事后了解到，這位學(xué)生是“培智班”中相對聰明的學(xué)生，是同班學(xué)生中識字多、發(fā)音準、吐字清楚的一位。該任課教師也對該生的這種行為進行過多次的教育，卻無濟于事。
試結(jié)合相關(guān)理論分析并幫助這位任課教師解決這一班級教育現(xiàn)象。
答案：
(1)這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是：其一，由于前任教師偏愛此生，當學(xué)生類似行為開始出現(xiàn)時，教師不忍心嚴厲制止，讓學(xué)習(xí)成績的優(yōu)秀掩...
