教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。

德育工作既要耐心細致，叉要寬嚴相濟，有松有緊。()

為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？

簡述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。

教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。

教育史上兩大對立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。

下列哪一項屬于道家學(xué)派的主張?

小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動有哪些指導(dǎo)意義?

中國近代史上第一個正式頒布的學(xué)制是（）

教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。