A.用途擴(kuò)散
B.過程擴(kuò)散
C.結(jié)構(gòu)擴(kuò)散
D.方法擴(kuò)散
E.形態(tài)擴(kuò)散
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A.直接轉(zhuǎn)變
B.間接轉(zhuǎn)化
C.間接改變
D.直接發(fā)生
E.自然形成
A.反思日記
B.詳細(xì)描述
C.交流討論
D.行動(dòng)研究
A.激發(fā)
B.講演
C.練習(xí)
D.反饋
E.遷移
A.原型定向
B.原型操作
C.原型聯(lián)結(jié)
D.原型整合
E.原型內(nèi)化
A.相似性
B.材料特性
C.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)
D.教學(xué)途徑
E.學(xué)習(xí)的心向與定勢
最新試題
創(chuàng)造性是指個(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的、()的產(chǎn)品的能力或特性。
身體狀態(tài)的劇變,內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn),自我意識(shí)的覺醒,獨(dú)立精神的加強(qiáng),是()表現(xiàn)出的總體性的階段特征。
學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性要求教育要堅(jiān)持()。
尊重信任學(xué)生是教帥的()。
要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性,教育必須做到()。
聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勚袑W(xué)生心理發(fā)展的主要特點(diǎn)。
認(rèn)為人的性本能是推動(dòng)人的發(fā)展的最根本動(dòng)因的學(xué)者是()。
奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)主要由三種內(nèi)驅(qū)力組成,即()的內(nèi)驅(qū)力、()的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力。
自我意識(shí)的三種心理成分:自我監(jiān)控、自我認(rèn)識(shí)和()。
簡述瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)間記憶的時(shí)間范圍。