A.認(rèn)識(shí)的直接性
B.學(xué)生的主體性
C.教學(xué)的教育性
D.活動(dòng)的開(kāi)放性
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A.工作態(tài)度
B.工作熱情
C.工作效率
D.工作質(zhì)量
A.社會(huì)本位論
B.個(gè)人本位論
C.宗教本位論
D.文化本位論
A.相互銜接
B.循序漸進(jìn)
C.長(zhǎng)善救失
D.教學(xué)相長(zhǎng)
A.順序性
B.不平衡性
C.互補(bǔ)性
D.個(gè)別差異性
A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平
B.政治制度
C.文化
D.科技
最新試題
素質(zhì)教育就是多開(kāi)展課外活動(dòng)、多上文體課。
簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合的規(guī)律。
既是教師從事教育教學(xué)工作的重要工具,又是傳播知識(shí)和影響學(xué)生的重要手段的是
德育工作既要耐心細(xì)致,叉要寬嚴(yán)相濟(jì),有松有緊。()
教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。
教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡(jiǎn)要的說(shuō)明。
教育上的“拔苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
為什么說(shuō)環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
如何樹(shù)立教師的威信?
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是_________。