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幼兒教師在處理偶發(fā)事件時應(yīng)思考的是如何進(jìn)行個別教育。()
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在幼兒園偶發(fā)事件中,幼兒教師應(yīng)首先關(guān)注事件的起因和行為的對錯。()
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幼兒教師與學(xué)前兒童之間氣質(zhì)的擬合度不會影響到師幼活動的質(zhì)量。()
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