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課程編制過程模式操作性比較強,很容易推廣。
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幼兒園課程評價的兩種常見取向是形成性評價和總結性評價。
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就價值定位而言,目標模式是基于赫爾巴特的實用主義哲學思想;在方法論上,目標模式依據(jù)是行為主義心理學。
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