A.都是對總體某一數(shù)量特征的推斷,都是運(yùn)用概率估計來得到自己的結(jié)論
B.前者需要事先對總體參數(shù)做出某種假設(shè),然后根據(jù)已知的抽樣分布規(guī)律確定可以接受的臨界值
C.后者無須事先對總體特征做出假設(shè)。它是根據(jù)已知的抽樣分布規(guī)律找出恰當(dāng)?shù)膮^(qū)間,給出總體參數(shù)落在這一區(qū)間的概率
D.假設(shè)檢驗中的第二類錯誤就是參數(shù)估計中的第一類錯誤
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A.向上累加
B.綜合累加
C.向下累加
D.部分累加
A.比例
B.比率
C.次數(shù)分布
D.累加次數(shù)
A.可以同時減少
B.不能同時減少
C.相加等于1
D.二者必定相等
A.總是大于否定域面積
B.不可簡單直接對比
C.總是小于否定域面積
D.與否定域面積相等
A.單邊檢驗臨界值絕對值大于雙邊檢驗臨界值絕對值
B.單邊檢驗臨界值絕對值小于雙邊檢驗臨界值絕對值
C.雙邊檢驗臨界值絕對值是單邊檢驗臨界值絕對值的兩倍
D.單邊檢驗與雙邊檢驗臨界值的絕對值是相等的
最新試題
按照中國現(xiàn)行的財政體制,財政收入管理以預(yù)算內(nèi)收入為主體,預(yù)算外收入是預(yù)算內(nèi)收入的補(bǔ)充。()
“性別”與“教育獲得”可以互為調(diào)節(jié)變量。
財政支出中的消費(fèi)性支出是指用于社會公共消費(fèi)和個人消費(fèi)的財政支出,具體包括()。
如果遺漏的變量與其他解釋變量不相關(guān),也會引起內(nèi)生性問題。
隨著家庭和個人收入增加,收入中用于食品方面的支出比例將逐漸變大。反映這一定律的系數(shù)被稱為恩格爾系數(shù)。()
居民受教育情況主要從()等方面進(jìn)行評價。
現(xiàn)代生活中,教育被視為是貫穿一個人終身的活動,在此意義上,教育可以按以下()進(jìn)行區(qū)分。
社會指標(biāo)運(yùn)動的社會背景有()。
住戶活動包括()。
國民經(jīng)濟(jì)核算包括()等方面組成。