符號學習理論認為學習的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）

心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。（）

讓學生自己編制一份測驗小學兩步應用題的測題，這是操作評定方法。（）

感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。

下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。

學習策略最基本的特性是（）。

下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。

與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。（）

生成學習理論主張，學習是學習者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對（）的說明。

元認知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。