A.學生在校突發(fā)疾病,未采取相應(yīng)措施
B.學生擅自離校,及時叫回并進行安全教育
C.學生校內(nèi)發(fā)生食物中毒
D.學校陳舊設(shè)施傷害學生
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A.不作為事故
B.交通安全事故
C.教師關(guān)心生病學生
D.不允許學生擅自離校
A.校園環(huán)境事故、飲食事故
B.安全管理事故、教學及校外活動事故、教師管理疏忽事故
C.未成年學生參加不當活動事故
D.對學生身體狀況關(guān)照不利事故
A.政府應(yīng)當保障教師合法權(quán)益
B.政府應(yīng)當改善教師的工作條件和生活條件
C.政府應(yīng)當采取措施加強教師的思想政治教育和業(yè)務(wù)培訓
D.政府有權(quán)聘任教師及其他職工并實施獎勵獲處分
A.社會安全類事故或事件
B.醫(yī)療事故
C.網(wǎng)絡(luò)、信息安全事故
D.意外傷害事故
A.遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和認知特點
B.三個“實”
C.六個結(jié)合
D.由淺入深,循序漸進,不斷強化,養(yǎng)成習慣
最新試題
教師上課如何使用教案?()
()和2035年遠景規(guī)劃目標中,特別強調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系,構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。
在設(shè)計中層干部培訓課程體系過程中,一貫堅持的思想不包括()
優(yōu)化心智模式的方式指()
人力資源開發(fā)水平中,中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在()
學生主動營造積極情緒氛圍的方式不包括()
()指通過不同的協(xié)同模式,將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源,共同承擔育人的職責。
以下哪項不是中層干部課程體系建設(shè)的實踐成果()
根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個人力資源開發(fā)主要預期指標,到2035年新增勞動力中受過高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達到()以上。
必須以高定位、高標椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。