下列各項中，教師沒有履行（）的義務(wù)。

提高教育的水準意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重，優(yōu)先提高（）學(xué)校教育的質(zhì)量。

（）是具體管理學(xué)校教育工作的機構(gòu)。

在學(xué)校的組織機構(gòu)中，（）是同一年級教師的集體組織。

目前我國中學(xué)教師的職務(wù)中，（）為中級職務(wù)。

在教師的知識結(jié)構(gòu)中，（）是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識。

中小學(xué)里，同一學(xué)科教師的集體組織是：（）。

提高教育的水準意味著提高（）的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重。

在我國教育法體系中，《上海市普及義務(wù)教育條例》屬于的層次是（）。

在我國教育法體系中，《國務(wù)院關(guān)于普通話的指示》屬于的層次是（）。