A.網(wǎng)絡(luò)化的陳述性知識(shí)
B.相對(duì)自動(dòng)化的技能
C.受意識(shí)控制的策略性知識(shí)
D.學(xué)科知識(shí)
E.科學(xué)知識(shí)
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A.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
B.定勢(shì)
C.認(rèn)知水平與特性
D.人格特征
E.對(duì)問(wèn)題的表征
A.變化是持久的
B.變化既是外顯的行為也是內(nèi)部的心理結(jié)構(gòu)
C.變化是經(jīng)驗(yàn)引起的而非生理成熟、藥物或疲勞
D.學(xué)習(xí)是經(jīng)驗(yàn)的獲得過(guò)程
E.變化不包括態(tài)度
A.抽象邏輯思維占主導(dǎo)
B.守恒
C.去自我中心
D.多向思維
E.思維的單向性
A.教師
B.學(xué)生
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)媒體
E.教學(xué)環(huán)境
A.社會(huì)助長(zhǎng)
B.社會(huì)惰化
C.群體極化
D.從眾
最新試題
具有非凡的記憶力可以稱為天才。()
教學(xué)中常用的評(píng)價(jià)方式有()。
皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。()
對(duì)回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),運(yùn)用了()學(xué)習(xí)理論。
韋克斯勒智力量表包括語(yǔ)言與操作兩個(gè)部分。()
在心理學(xué)中的個(gè)性或人格是同一概念。()
“上課提問(wèn)時(shí),難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的()。
判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是()。
品行不良問(wèn)題主要出現(xiàn)在青年期。()
個(gè)別化教學(xué)的主要方式有()。