根據(jù)心理學的相關(guān)知識，老師用彩色粉筆寫拼音，學生卻沒有看到，這可能是因為（）。

在心理學中的個性或人格是同一概念。（）

問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對問題的表征。（）

對回答正確的學生進行鼓勵，運用了（）學習理論。

多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學智力。（）

馬斯洛是人本主義學習理論的代表人物。（）

記憶性學習任務(wù)的特點是（）。

優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。

在教育教學中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。

具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）