A.指鼻
B.指指
C.系鞋帶
D.投籃球
E.萊爾米特征(Lhermitte征)
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你可能感興趣的試題
A.課程可在有關機構開展,也可在家庭中開展
B.根據患兒能力和行為特點設計個體化的內容
C.目的是增進患兒對環(huán)境、對教育和訓練內容的理解和服從
D.主要針對的是患兒在語言、交流及感知覺運動等方面存在的缺陷,有針對性的教育
E.主要運用滑板、秋千等游戲設施進行訓練,對于減少患兒多動行為、增加語言等有較好療效
A.評定技術
B.結構化教育
C.聽覺綜合訓練
D.感覺綜合訓練
E.應用行為分析療法
A.異常行為的改變和變更
B.對孩子行為的寬容和理解
C.特別能力的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和轉化
D.應用行為分析療法是高強度的行為療法
E.采用以藥物治療為主、教育和訓練為輔的辦法
A.6
B.2
C.3
D.4
E.5
A.患者疼痛程度
B.患者能否自理生活
C.患者是否需要他人照顧
D.患者能否工作
E.患者能否進行正常生活
最新試題
針對這名患者可以使用的疼痛評估方法包括()
該患者骨質疏松癥的分型()
目前康復治療中,不正確的處置是()
局部病變區(qū)切開后,傷口周圍仍紅腫,壓痛明顯,采取下列哪項理療效果最佳()
該患者治療方案中錯誤的是()
傷口創(chuàng)面愈合后,瘢痕增生,皮下組織粘連,關于軟化瘢痕,促進粘連分解,恢復功能的理療,下面哪項不正確()
該患者的康復治療目標是()
初步診斷首先考慮哪種疾病()
局部病變區(qū)經換藥理療后,傷口創(chuàng)面分泌物減少,創(chuàng)面清潔,但肉芽組織生長緩慢。為促進傷口肉芽組織生長及上皮組織生長,應采取何種理療()
首選的物理治療是()