一個人的發(fā)展取決于和（）；離開了社區(qū)居民素質的提高，學校青少年素質的全面提高是不可能的。

教育（）是教育興旺發(fā)達的永恒主題，是各級各類學校生存發(fā)展的生命線。

樹立正確的審美觀與認識觀，自覺提高自身的精神審美素質，必須以充分認識審美眼光的（）為前提。

健康不僅僅是沒有疾病，而且包括軀體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康。

學校教學安排應充分考慮學生對知識的（）。

（）雖不是教育方法本身，但它在很大程度甚至根本上影響乃至制約良好的施教方法的產生與運用。

素質教育的重要目標是（），使每一位受教育者的潛能都能得到充分地開發(fā)和發(fā)展。

根據性別、年齡、技能、擁有物、居住地以及朋友對自己的評價進行相應的分類，稱為（）

從課程形態(tài)看，學校課程經歷了一個（）——綜合課程——（）——以分科課程為主這樣的演進過程。

在素質教育過程中，師生交流溝通通常是在課堂內，形式應該是（）、（）和具有（）的。