簡述學(xué)校德育隱性課程的特點。

德育通過對個體品德施加積極、正面的影響，可以激發(fā)和調(diào)節(jié)個體的智能發(fā)展。

德育價值得以重現(xiàn)的社會背景有哪些？

在不良品行中，過失型的問題行為主要具有較強的盲目性、偶然性和隱匿性。

教育實踐中，由于班主任被視為“班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者”，所以班主任工作只能作為各級各類學(xué)校落實德育工作的輔助途徑。

簡述矯治學(xué)生不良品行的方法。

師生關(guān)系是極為重要的德育隱性課程要素。

在學(xué)校教育實踐中，可以將公民教育和道德教育有機結(jié)合起來，通過推行公民教育來促進德育的實施，并以此代替德育。

品德的構(gòu)成要素有哪些？

兒童個體的品德形成與社會性發(fā)展是一種生活經(jīng)驗過程和社會實踐過程。