單項選擇題下列哪個不是創(chuàng)造性思維的基本特征?()
A.流暢性
B.變通性
C.科學性
D.獨創(chuàng)性
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1.單項選擇題教育心理學家布魯納認為,無論我們選擇何種學科,都務必使學生理解該學科的基本結(jié)構(gòu),依此而建立的課程理論是()。
A.百科全書式課程理論
B.綜合課程理論
C.實用主義課程理論
D.結(jié)構(gòu)主義課程理論
2.單項選擇題掌握了漢語拼音字母“a、b”后,再學習英語字母“a、b”時發(fā)生了混淆,這種前一種學習對后一種學習的影響屬于()。
A.正遷移
B.負遷移
C.順向遷移
D.逆向遷移
3.單項選擇題提出動機性遺忘理論的心理學家是()。
A.弗洛伊德
B.羅杰斯
C.布魯納
D.斯金納
4.單項選擇題變式是指(),使學生逐漸理解概念的真正含義。
A.本質(zhì)特征、非本質(zhì)特征都不變
B.變換非本質(zhì)特征,本質(zhì)特征不變
C.本質(zhì)特征、非本質(zhì)特征都變
D.變換本質(zhì)特征,非本質(zhì)特征不變
5.單項選擇題用自己的話來表述問題的結(jié)構(gòu),從而形成解決問題的途徑是()。
A.形成問題的表征
B.知識技能的調(diào)用
C.解題成果的評價
D.舊題表述的重復
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教學目標能夠發(fā)揮應有的作用是有條件的,綜合多個實驗結(jié)果,我們認為教學目標有效的條件是()。
題型:多項選擇題
判斷一群人是否集體的標準是()。
題型:多項選擇題
教學設計的原則是()。
題型:多項選擇題
發(fā)展的順序是不可逆的,也不能超越。()
題型:判斷題
在教育教學中,教師一般用紅色筆批改作業(yè),這能夠體現(xiàn)知覺的()。
題型:單項選擇題
分析教學對象主要是分析()。
題型:多項選擇題
在教育教學中,應如何運用感知規(guī)律?()
題型:多項選擇題
具有非凡的記憶力可以稱為天才。()
題型:判斷題
優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在()。
題型:多項選擇題
主題統(tǒng)覺測驗屬于問卷測驗。()
題型:判斷題