A.智力技能
B.知識(shí)遷移
C.智力
D.思維程序
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A.原型定向
B.原型操作
C.原型內(nèi)化
D.原型控制
A.動(dòng)作幅度
B.動(dòng)作結(jié)構(gòu)
C.動(dòng)作力量
D.動(dòng)作速度
A.抑制現(xiàn)象
B.挫折現(xiàn)象
C.高原現(xiàn)象
D.低谷現(xiàn)象
A.抑制現(xiàn)象
B.挫折現(xiàn)象
C.高原現(xiàn)象
D.低谷現(xiàn)象
A.言語(yǔ)指導(dǎo)
B.示范
C.練習(xí)
D.反饋
A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.在嘗試解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)
C.從范例中學(xué)習(xí)
D.沒(méi)有正確答案
A.桑代克
B.加里培林
C.加涅
D.巴甫洛夫
A.閱讀
B.吹拉彈唱
C.運(yùn)算
D.記憶
A.活動(dòng)定向階段
B.物質(zhì)與物質(zhì)化階段
C.內(nèi)部言語(yǔ)動(dòng)作階段
D.外部言語(yǔ)動(dòng)作階段
A.原型定向
B.操作定向
C.原型操作
D.原型內(nèi)化
最新試題
在智力技能形成過(guò)程中，需要把智力活動(dòng)模式以展開(kāi)的、外顯的方式予以實(shí)施的階段是（）
在技能形成過(guò)程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（）。
操作技能的形成可以分為以下幾個(gè)階段？（）
了解操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動(dòng)的定向映象的過(guò)程，這是操作技能形成的（）
下面有關(guān)操作技能的特點(diǎn)正確的是（）
高原期通常出現(xiàn)在操作技能練習(xí)過(guò)程中的（）
兒童能運(yùn)用表象來(lái)表現(xiàn)他們的世界所發(fā)生的事并能據(jù)此進(jìn)行想象。從而獲得知識(shí)。這種認(rèn)知表征是（）
人借助于內(nèi)部言語(yǔ)在頭腦中進(jìn)行的按照合理的完善的方式組織起來(lái)的智力活動(dòng)方式稱之為（）。
以下屬于學(xué)習(xí)者練習(xí)曲線的特點(diǎn)的是（）。
通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動(dòng)方式即是（）。