可以解釋倒攝抑制現(xiàn)象的遺忘理論是（）

合理地組織復(fù)習(xí)的方法有及時復(fù)習(xí)、（）。

學(xué)習(xí)記憶比較長的材料，中間部分的內(nèi)容記憶的效果差，是由于受到前攝抑制和倒攝抑制干擾的影響。

為避免暫時的信息提取失敗，教師幫助學(xué)生建立良好的知識網(wǎng)絡(luò)，這種做法依據(jù)的記憶理論是（）

短時記憶的容量大約是（）

研究表明，學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150%時，記憶效果最好。

反復(fù)閱讀與嘗試再現(xiàn)相結(jié)合的方式可以增強(qiáng)記憶的效果。

一般情況下，綜合識記的效果優(yōu)于整體識記，整體識記的效果優(yōu)于部分識記。

奧運(yùn)會期間，人們看游泳比賽的記憶屬于（）

回憶是構(gòu)成記憶過程的第一個環(huán)節(jié)。