知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）

維納歸因理論中，可控的因素是（）。

教師的期望對于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。

在個(gè)體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。

問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對問題的表征。（）

智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）

頭腦風(fēng)暴法能有效地促進(jìn)個(gè)體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）

在心理學(xué)中的個(gè)性或人格是同一概念。（）

教學(xué)中常用的評價(jià)方式有（）。

記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點(diǎn)是（）。