簡述教學(xué)過程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合的規(guī)律。

簡述我國《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。

教師優(yōu)良的個性品質(zhì)包括()。

德育工作既要耐心細致，叉要寬嚴相濟，有松有緊。()

素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。

以“教育的多元化”為主要特征的是（）

為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？

教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標準。

教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。

教育史上兩大對立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。