幼兒教學(xué)的目標(biāo)，更多是發(fā)展幼兒，而不是塑造幼兒。

語言表達(dá)課程的授課對象的是已經(jīng)具備基礎(chǔ)仿說能力和基礎(chǔ)（）能力。

兒童前語言溝通能力的發(fā)展包含（）技能的發(fā)展。

皮亞杰認(rèn)為個體在適應(yīng)環(huán)境的過程中會產(chǎn)生兩種心理歷程：同化和（）。

輪流技能是指在（）過程中雙方交替進(jìn)行交流的能力。

語言表達(dá)課的課程目標(biāo)是提升兒童語言表達(dá)的（）

兒童（）的發(fā)展順序與個人興趣及成長環(huán)境相關(guān)。

女孩言語能力強(qiáng)于男孩，男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。

埃里克森認(rèn)為，3-6歲兒童社會性發(fā)展過程中的危機(jī)在于主動對內(nèi)疚的沖突。

前運(yùn)算階段兒童的認(rèn)知特點表現(xiàn)出（）。