單項選擇題下列不屬于教態(tài)語言特征的是()
A.輔助性
B.動作性
C.情境性
D.間斷性
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1.單項選擇題課堂教學最主要最常用的方式是()
A.講授
B.提問
C.板書
D.反饋
2.單項選擇題民族的特點是:()
A.共同語言、共同地域、共同經(jīng)濟生活及共同心理素質(zhì);
B.共同語言、共同地域、共同經(jīng)濟生活以及共同文化基礎(chǔ)上表現(xiàn)出來的共同心理素質(zhì);
C.共同語言、共同地域、共同經(jīng)濟生活及共同信仰;
3.單項選擇題新中國第一部教育法律是()
A.《中華人民共和國學位條例》
B.《教育法》
C.《教師法》
D.《義務(wù)教育法》
4.單項選擇題推動教師熱愛本職工作的力量源泉是()
A.熱愛學生
B.熱愛事業(yè)
C.熱愛家庭
D.熱愛社會
5.單項選擇題道德是伴隨著人類的產(chǎn)生而產(chǎn)生的,它的主要特點是()
A.人類性
B.平等性
C.適用性
D.教育性
最新試題
教學大綱是衡量教師教學和學生學習質(zhì)量的標準。
題型:判斷題
中國近代史上第一個正式頒布的學制是()
題型:單項選擇題
生產(chǎn)力對教育起決定作用。
題型:判斷題
教育史上兩大對立學派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
題型:判斷題
學生認識與人類認識過程明顯不同,下列不是其顯著特點的是
題型:單項選擇題
制定教學計劃的首要問題是課程設(shè)置問題。
題型:判斷題
教師優(yōu)良的個性品質(zhì)包括()。
題型:多項選擇題
“勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人。”反映了古代教育與生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。
題型:判斷題
首先提出普及教育的思想,并詳細論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學論》。
題型:判斷題
《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》規(guī)定,未成年學生享有的權(quán)利包括_________和_________。
題型:填空題