首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。

既是教師從事教育教學(xué)工作的重要工具，又是傳播知識和影響學(xué)生的重要手段的是

學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是_________。

為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？

德育工作既要耐心細致，叉要寬嚴相濟，有松有緊。()

進入20世紀后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點？談?wù)勀愕捏w會。

教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。

學(xué)生認識與人類認識過程明顯不同，下列不是其顯著特點的是

簡述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。

學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。