“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。

教育史上兩大對立學派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。

中國近代史上第一個正式頒布的學制是（）

班會活動是班主任進行教育活動的輔助手段。()

教學大綱是衡量教師教學和學生學習質量的標準。

簡述聯(lián)合國《兒童權利公約》核心精神的基本原則。

制定教學計劃的首要問題是課程設置問題。

德育工作既要耐心細致，叉要寬嚴相濟，有松有緊。()

《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》規(guī)定，未成年學生享有的權利包括_________和_________。

教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。