A.社會認(rèn)可度不同
B.者所涉及的范圍不同
C.體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)價值不同
D.價值的內(nèi)化程度不同
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A.環(huán)境對個體發(fā)展有的影響可能是消極的
B.人并不是消極被動的接受環(huán)境影響
C.環(huán)境為個體發(fā)展提供了條件
D.人的發(fā)展完全由環(huán)境決定
A.教學(xué)計劃
B.教學(xué)大綱
C.教科書
D.考試成績
A.班級授課制
B.分組教學(xué)
C.個別教學(xué)
D.特朗普制
A.診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價
B.相對評價、絕對評價和個體差異評價
C.自我評價和他人評價
D.定性評價和定量評價
A.教學(xué)實驗
B.教學(xué)調(diào)查
C.教學(xué)觀察
D.教學(xué)問卷
最新試題
簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。
首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
簡述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。
教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。
教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別?
小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動有哪些指導(dǎo)意義?
班會活動是班主任進(jìn)行教育活動的輔助手段。()
學(xué)校最早產(chǎn)生于
制定教學(xué)計劃的首要問題是課程設(shè)置問題。
學(xué)生認(rèn)識與人類認(rèn)識過程明顯不同,下列不是其顯著特點的是