教師優(yōu)良的個性品質包括()。

教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。

學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導，希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮，這體現了教師的()角色。

“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育與生產實踐相分離和對立的特點。

德育工作既要耐心細致，叉要寬嚴相濟，有松有緊。()

教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。

簡述教學過程的教師主導作用與學生能動性相結合的規(guī)律。

以“教育的多元化”為主要特征的是（）

制定教學計劃的首要問題是課程設置問題。

簡述我國《教育法》規(guī)定的學生應盡的義務。