多項選擇題對個體身心發(fā)展的動因持外鑠論的觀點的人物有()
A．孟子
B．萄子
C．華生
D．格塞爾
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1.多項選擇題個體主觀能動性由不同層次的內(nèi)容活動構(gòu)成，包括()
A．生理活動
B．心理活動
C．精神活動
D．思維活動
2.多項選擇題關(guān)于個體身心發(fā)展的動因的觀點有()
A．內(nèi)發(fā)論
B．成熟機制
C．多因素交互作用論
D．教育
最新試題
14～16、17歲屬于人生的少年期。
題型：判斷題
“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的差異性。
題型：判斷題
歷史上流傳的“狼孩”的故事說明，遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中決定人的發(fā)展方向。
題型：判斷題
人的身心發(fā)展包括兩個方面：一是生理的發(fā)展，二是心理的發(fā)展。
題型：判斷題
遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用？
題型：問答題
教育發(fā)揮主導(dǎo)與促進作用是有條件的，這些條件有哪些？
題型：問答題
盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有不平衡性。
題型：判斷題
學校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值。
題型：判斷題
人的身心發(fā)展的基本特征有哪些？
題型：問答題
“孟母三遷”的故事反映了家庭教育對人的重要影響。
題型：判斷題