A.工作關(guān)系
B.非正式關(guān)系
C.情感關(guān)系
D.認(rèn)知關(guān)系
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A.藝術(shù)性
B.復(fù)雜性
C.示范性
D.創(chuàng)造性
A.社會(huì)性
B.和諧性
C.穩(wěn)定性
D.普遍性
A.上課氣氛
B.學(xué)校氣氛
C.課堂氣氛
D.家庭氣氛
A.作為學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具
B.作為教師
C.作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴
D.作為學(xué)生學(xué)習(xí)編程的工具
A.社會(huì)的屬性
B.現(xiàn)實(shí)的屬性
C.自然的屬性
D.實(shí)踐的屬性
最新試題
學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo),希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮,這體現(xiàn)了教師的()角色。
首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
班會(huì)活動(dòng)是班主任進(jìn)行教育活動(dòng)的輔助手段。()
既是教師從事教育教學(xué)工作的重要工具,又是傳播知識和影響學(xué)生的重要手段的是
簡述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。
學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。
教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。
《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》規(guī)定,未成年學(xué)生享有的權(quán)利包括_________和_________。
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
以“教育的多元化”為主要特征的是()